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【新时代新作为新篇章】阜平县“智”拔穷根

来源: 河北日报  
2018-12-01 13:43:39
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  在阜平县城南庄镇易家庄村葡萄种植园,阜平县职业教育学校的教师对当地农民进行培训。(本报资料片)记者史晟全摄

  “把贫困地区孩子培养出来,这才是根本的扶贫之策。”贯彻落实习近平总书记2012年12月在阜平视察时的重要指示精神,2013年以来,阜平县聚焦贫困的短板弱项,从“病根病灶”上精准用力,通过职业教育“智”拔穷根,订单培养、产教融合、协作扶贫,使贫困对象学到一技之长后精准就业、精准脱贫,为解决脱贫攻坚“后三年”和“三年后”问题趟出新路。

  订单式培养,切断贫困代际传递的链条

  今年中秋佳节,上汽集团南京基地的汽车装配工人郑森武没时间回老家,他把攒下来的工资全部寄回阜平县平阳镇康家峪村,以表达自己对父母的一片孝心。

  郑森武母亲多病,经常住院,全家原来主要靠父亲外出打工维持生活。作为阜平县职业教育学校(以下简称阜平职校)为上汽集团订单培养的学生,经过三年时间的专业学习和实训,今年4月,郑森武毕业后直接入职上汽集团,每月工资收入五六千元。他说:“有了稳定工资收入,家里脱贫已不是问题。”

  2013年,阜平县组织扶贫办、统计局等部门,对全县农村人口教育水平和接受技能培训情况进行摸底调查发现,全县19.2万农村人口,初中以下文化人口达17万之多。在家劳动力文盲、半文盲较多,缺乏有效的脱贫致富技能和本领。县教育局局长李炳亮说:“阜平贫困家庭的孩子如果通过普通教育进入不了大学,很容易陷入打工没技术、创业没门路、务农没出路的窘境,其结果和他们的父辈如出一辙。”

  “必须切断贫困代际传递的链条。”李炳亮认为,“职教扶贫既可以管当前,又可以利长远,具有‘长短结合’的独特优势。”开展职教扶贫,可以让不同年龄段的贫困对象迅速掌握专业技能本领,通过就业或发展产业实现短期快速增收,并且终身受益。为此,该县积极落实贫困生就学“三免一助”和“雨露计划”等各项扶持政策,以阜平职校为依托,大力发展职业教育。

  校企合作是职业教育发展必经之路。阜平职校坚持“以企业需求为导向,以就业脱贫为目的”,积极与优质企业、行业协会对接,实施订单培养、无缝就业培养模式,打造贫困人口就业平台。

  2013年,阜平职校与一汽、上汽、长安、比亚迪等4家大型车企建立合作关系,联合创建“梦翔汽车培训基地”。几年来,四家车企累计投入2000多万元,建成汽车发动机等25个实训室,先后选派200多名技术骨干到学校任教,并参与课程开发,使学校的专业技能培训与企业需求无缝衔接,学生入职后即能适应工作岗位。目前,汽车专业已成为该校优势特色专业,每年毕业季,车企都要到学校争抢毕业生。

  结合自身优势和市场需求,阜平职校还与北京市物业管理行业协会5家会员企业合作建成“梦翔楼宇智能化培训基地”,和京东集团、河北和道国际电商创业园合作建成“电子商务双创中心”,引北京庆长风商贸公司、华江文化公司等企业入校共建生产实训基地……目前,该校共与全国20多家企业建立订单合作关系。

  2013年以来,阜平职校4000多名毕业生全部实现毕业即就业。其中,包括1100多名建档立卡贫困户子女在内,共有2000多名毕业生在车企就业。常务副校长韩文达算了一笔账:“毕业生就业后,每月平均工资都在4000元以上。按一家四口计算,每家仅此一项,年收入就约5万元。”

  产教融合,培训一项技能,发展起一个产业

  周金林家是城南镇北工村建档立卡贫困户,家里仅有1.5亩耕地,每年靠种些玉米过活。2016年,镇里发展葡萄特色种植,他加入村里的合作社。可流转完土地,担心没有技术,一度打起退堂鼓。

  “是县职校给我吃了定心丸。”周金林说,“老师们利用镇成人学校,集中培训合作社成员,并在不同节点指导我们该怎么做。”去年,仅是初果期,他家12亩葡萄就纯收入1万多元。

  在脱贫攻坚中,阜平县因地制宜,重点培育发展了食用菌、林果、旅游等产业。但是,祖祖辈辈习惯于种庄稼的农民却苦于没有技术,也不懂经营。面对各种扶持政策,仍犹豫不决。

  授人以鱼不如授人以渔。阜平整合扶贫、农业、科技、林业等部门的培训资金,支持阜平职校捆绑使用。同时,以中国农科院驻阜平专家团队为基础,统筹校内优秀专业师资及县内农业、林业、科技等部门的55名技术骨干,建成培训专家库,围绕扶贫主导产业,通过“空中课堂”、微信教学、送课下乡、送教上门等灵活多样的形式开展农民培训,并探索出了三种培训模式。

  校校合作,借力培训。在该县旅游部门大力支持下,学校主动对接北京昌平职业学校,面向天生桥景区周边乡镇,联合开展农家乐经营培训,重点培育了10家经营示范户,推动当地“肘子宴”等特色饮食品牌提质升级,促进了当地乡村旅游健康发展。

  校企合作,订单培训。依托阜平嘉鑫食用菌有限公司、阜裕高山苹果种植公司等县域龙头企业,学校整合校企双方技术、实训等资源,面向当地农民联合开展相关技术技能培训,促进贫困人口就业或靠技能脱贫。

  校社合作,精准培训。针对农民专业合作社技术不精、粗放经营的现状,主动联系农民专业合作社,送教下乡,送技术上门,开展种植技术、电子商务、经营管理等各类针对性培训。

  民俗旅游班、高山苹果班、电子商务班……据统计,2013年以来,阜平职校累计完成各类培训2.75万人次。其中,建档立卡贫困人口2.42万人次,惠及贫困家庭5236户。

  打破行政区域界限,探索区域协作扶贫新模式

  从阜平职校毕业并在县电商馆工作两年后,黄海莲已经成为该馆的中层负责人,月收入达4000元。她说:“我能有今天,得感谢北京丰台职教中心的帮助。”

  多年以来,北京一直为阜平职校发展提供帮助。2016年,该校设立电子商务专业,从人才培养方案到专业课程设置,都是丰台职教中心帮助完成的。此外,该专业师生还有机会去那里接受培训。黄海莲学的就是电子商务专业。据介绍,多年来,阜平职校先后与北京10多所职校建立合作关系,形成了自己的办学优势。

  基于职教扶贫的共同理念,2013年5月,保定市提出“打破行政区域界限发展大职教”的发展思路,放大阜平职校优势,以阜平为龙头,联合周边顺平、唐县等8个贫困县,成立九县职教协作区,实施资源共享、错位发展。7月,毗邻阜平,同属国家级贫困县的山西五台、繁峙两县又申请加入,使协作区覆盖燕山-太行山集中连片贫困地区11个县。2013年以来,阜平职校完成协作区招生1840人,全部实现就业。

  “贫困地区受经济发展状况影响,职业教育大都存在办学规模小、专业设置不优、就业和服务质量不高等问题。而发达地区拥有优质的职业教育资源,却普遍存在招生困难的现实。”在总结“9+2”职教协作区成功经验基础上,经阜平县提请,保定市发起,国家机关事务管理局会同有关部门协调支持,今年8月28日,北京·燕太片区职教扶贫协作区在阜平成立,范围覆盖北京和河北、山西、内蒙古的6市、34县。

  据介绍,协作区内的51所职教学校将通过开展区域协作和集团化办学,实现资源共享、优势互补、共建共赢,集中面向建档立卡贫困生和贫困人口,开展精准扶贫、精准脱贫学历教育和技能培训,探索“集团化职业教育+精准扶贫+区域协同发展”新模式。

关键词:新时代新作为新篇章责任编辑:张晓静